Adadan, E., Öner, D., “Examining Preservice Teachers Reflective Thinking Skills in the Context of Web-Based Portfolios The Role of Metacognitive Awareness“, Australian Journal of Teacher Education, 43, 11, 26-50, 2018. Dil Türkçe
Öner D., “Öğretmen Adayları için Sanal Stajyerlik”, Eğitimde Gelecek Konferansı, İstanbul, 2017. Dil Türkçe
Kartal G.,Kıcı D.,“Imagination and Reflection through Drama: A Model for Pre-Service Teacher Education in Information Communication Technologies”, Canadian Society for the Study of Education Conference, Toronto,2017. Dil Türkçe
Erkunt, H., Onat O., “Affecting Distance Education Students Perceived Transactional Distance by Providing Content Independent Feedback”, ITTES 2017, İzmir, 2017. Dil Türkçe
Erkunt, H., Kahraman Ç., “Öğretmenlerin Öğrencinin Öğrenmesiyle İlgili Söyledikleri ve Uyguladıkları Zihinsel Modelleri Kendi Teşhis Etmesi”, CEAD2017, Muğla, 2017. Dil Türkçe
Babür, F.N., Kartal, G., Erçetin Koca N. G.,“Okul Öncesi Çocuklarda İki Farklı Eğitsel Ortamda Fonolojik Farkındalık Eğitimi Hangisi Daha Etkili”, 5. Uluslararası Okul Öncesi Eğitim, (18.10.2017 -21.10.2017), Ankara, 2017. Dil Türkçe
Ak, O., “The Effect of Gamification and Grouping in an Undergraduate Course”, 2017 10th International Conference on Computer Science and Information Technology, (23.10.2017 -25.10.2017), Florance, Italy, 2017. Dil Türkçe
Sarıoğlu, T., Kartal, G., “Bir Yöntem Olarak Drama Bilişim Teknolojileri Öğretiminde İyi Bir Seçenek Olabilir mi”, İlköğretim Online 16, 1, 366–376, 2017. Dil Türkçe
Çeken, B., Akpınar, Y., “The Effect of Tutorial Feedback Type on the Choice of Feedback Type in Pre Service Teachers Development of Learning Objects”, Global Journal of Information Technology: Emerging Technologies 7, 3, 71–85, 2017. Dil Türkçe
Atabaş, Ş., Öner, D., “An Examination of Turkish Middle School Students Proportional Reasoning”, Bogazici University Journal of Education 33, 1, 63–85, 2017. Dil Türkçe
